Dampak Dari Pengenalan Komputer Terhadap Perkembangan Anak

Di jaman yang semakin modern ini dimana teknologi terus berkembang membuat kehidupan manusia semakin terbawa dalam perkembangannya sehingga mempengaruhi kehidupan manusia itu tersebut sampai menjadi bagian integral kehidupan manusia. Manusia yang dimaksud disini bukan hanya orang dewasa tapi juga anak-anak, biasanya anak-anak lebih cepat dalam menerima perkembangan teknologi ini karena masa anak-anak ini adalah masa dimana mereka ingin mengetahui banyak hal yang belum mereka ketahui dan keinginan mereka mengetahui hal yang mereka belum tahu ini didukung oleh orangtua mereka. Dukungan yang orangtua berikan biasanya dengan memfasilitasi apa yang membuat anak itu mendapatkan apa yang mereka cari, misalnya dalam perkembangan teknologi biasanya disekolah anak SD sudah mulai ada pelajaran komputer yang dimana dalam pelajaran komputer ini berisi tentang cara-cara menggunakan aplikasi dikomputer dan penggunaan internet dan cara orangtua mendukungnya dengan menyediakan komputer dirumahnya ditambah adanya internet. Dukungan tersebut jangan langsung dibiarkan begitu saja tapi sebagai orangtua juga harus memantau setiap kegiatan anaknya dalam penggunaan komputernya. Perkembangan anak dari tahun pertama itu sebenarnya harus selalu dipantau oleh orangtuanya agar orangtuanya tahu batasan-batasan untuk anaknya dalam mengenal sesuatu yang baru dalam kehidupannya karena menurut syamsu (2001) Perkembangan dapat diartikan sebagai “perubahan yang progresif dan kontinyu(berkesinambungan) dalam diri individu mulai darilahir sampai mati". Selain itu Keluarga mempunyai peranan yang sangat penting dalam upaya mengembangkan pribadi anak. Erik Erickson sebagaimana dikutip oleh Monks mengajukan delapan tahapan perkembangan psikologis dalam kehidupan seorang individu dan itu semua bergantung pada pengalaman yang diperolehnya dalam keluarga. Selama tahun pertama,seorang anak harus mengembangkan suatu kepercayaan dasar (basic trust), tahun kedua dia harus mengembangkan otonominya, dan pada tahun berikutnya dia harus belajar inisiatif dan industri yang mengarahkannya ke dalam penemuan identitas dirinya. Pada usia sekitar 2 atau 3 tahun, anak banyak belajar mengenai berbagai macam koordinasi visiomotorik. Aktivitas-aktivitas senso-motorik telah dapat diintegrasi menjadi aktivitas yang dikoordinasi. Hal ini penting misalnya pada waktu mencontoh sebuah gambar atau sebuah benda. Apa yang dilihat dengan mata harus dapat dipindahkan dengan motoriknya menjadi sebuah pola tertentu. Sekitar tahun ke-4 semua pola lokomotorik yang biasa sudah dapat dikuasainya. Setelah mengetahui perkembangan anak seperti yang dijelaskan diatas dapat dijelaskan bahwa setiap anak akan terus berkembang dan perkembangannya ini harus selalu dipantau oleh keluarga karena setiap perilaku yang ditimbulkan akan memberi dampak yang positif dan negatif untuk dirinya dan orang-orang disekitarnya. Dampak positif dari pengenalan komputer terhadap perkembangan anak ini misalnya dapat membantu dan mempermudah anak-anak dalam mengenal dan mempelajari pelajaran yang sekolah ajarkan, menambah wawasan mereka tentang ilmu lain yang mereka tidak pelajari disekolahnya, dan bisa juga membuat anak-anak semakin lebih kreatif dalam menjalani hari-harinya, tapi ada dampak negatif yang bisa ditimbulkan bila keluarganya membebaskan anak-anak tersebut dalam mengenal komputer ini misalnya menggunakan internet bukan untuk menambah wawasan pengetahuannya melainkan untuk bermain games, chatting dan dampak terburuknya adalah membuka situs yang belum seharusnya mereka ketahui dan sebenarnya hal itu harus sangat diperhatikan agar perkembangan anak tidak melenceng jauh dari tahap-tahap yang sudah dijelaskan diatas. Dan terakhir untuk himbauan saja, untuk kita orangtua atau kakak, om dan tante perkembangan anak itu sangatlah cepat dan perkembangan anak itu bisa disebabkan karena 2 faktor yaitu keturuan dan lingkungan jadi untuk kita semua berhati-hatilah dalam bersikap kepada anak kecil apabila salah sedikit bisa saja semua yang kita lakukan mereka tiru ;) sumber : Monks, P. J, et.al. Psikologi Perkembangan.Gadjah Mada University Press. 1999 Yusuf, Syamsu. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.2001 http://journal.uii.ac.id/index.php/Snati/article/viewFile/1308/1067.%2029%20Desember%202011